Concepciones de Aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Todas la concepciones de aprendizaje de una forman u otra tienen injerencia sobre el aprendizaje, desde la Perspectiva Conductista, donde los mecanismos de estímulo-respuesta-refuerzo, el ensayo y error con refuerzos y repetición, o bien, con la Teoría del Procesamiento de la Información dónde se almacena y se organiza, o también en el Aprendizaje por Descubrimiento donde se experimenta y practica, en el Aprendizaje Significativo donde se relaciona los conocimientos nuevos con los saberes previos, La Piscología Conductista, en donde el estudiante aplicará las fases: recuerdo, generalización o aplicación y ejecución con las que dará respuestas, el Constructivismo el cual maneja tres estadios cognitivos que son, sensorio-motor, de las operaciones concretas y operaciones formales, con las que construye su propio conocimiento mediante la interacción, así como el Socio-Constructivismo que tiene una interacción social. Todos ellos contribuyen con el aprendizaje del estudiante moderno.
Sin embargo considero que el enfoque Socio-Constructivista es el que se adapta al nuevo enfoque de competencias, ya que este tiene como finalidad formar a un joven comprometido con los retos modernos para que sea útil a las exigencias de la sociedad.
Además que en el proceso de aprendizaje, es importante una interacción social, donde el joven aprenderá, adquirirá experiencias y se desarrollara en el ámbito social que lo rodea, en este proceso juega un factor importante los adelantos tecnológicos en especial los de la comunicación ya que con ellos el joven estudiante tendrá argumentos o herramientas para conocer o estar informado de nuevas posturas relacionadas con su proceso tanto nacional como internacional, además de socializar con sus compañeros o maestros para intercambiar puntos de vistas entre otros referentes al medio que lo rodea.
Y es así como el maestro es un factor decisivo, en el aula, taller o laboratorio, donde establecerá un campo de acción con el joven alumno el cual se apoyara en la experiencia del maestro, y esté ira moldeando o guiando los nuevos saberes al joven estudiante.
Luis Ricardo Hernández Salgado.